السلام عليكم ورحمة الله.
سؤالي يتعلق بالكييفيةأو الطريقة التي تدرس بها التربية الفنية في المشرق العربي ..علما انه في المغرب يلزم علئ أساتذة السلك الاعدادي- وانا واحدة منهم-التدريس بما يسمئ بيداغوجية الكفايات .هذه الاخيرة جاءت مكملة لطريقة سابقة تدعى بيداغوجية الاهداف.الاولى تسعى الى تحقيق تكيف الفرد مع محيطه عن طريق تجاوز المشكلات والعواءق التي يتعرضها أْثناء تحقيق المعرفة .او عند وضعية معينة او مهمة.أو حل مشكلات معينة...ويمكننا تعريفها(بيداغوجيا الكفايات) بانها مجموع قدرات وانشطة ومهارات مركبة تتعلق بقدرة او بنظام داخلي تجسمه الانشطة والانجازات...ولتمكين المتعلم من تنمية قدراته و بناء كفاياته خلال مراحل التعليم الاعدادي حدد برنامج التربية التشكيلية اربعة مجالات اساسية لانشطته هي:
-مجال التشخيص و تأويل الواقع(تجاوز تشحيص الواقع)
-مجال التعبير والابتكار
-مجال الصورة
-مجال فن التصميم (الديزاين)
وهناك طراءق مختلفة لتلقين دروس هذه المجالات ...طريقة حل الاشكالية ..طريقة الاقتراح..طريقة المشروع...
الى ان اوافيكم بمعلومات اخرى او بتتمة في هذا المجال ارجو ان يتمكن احد الاساتذة الكرام الاجابة عن سؤالي بنبذة عن طريقة التدريس او المراحل التي يتتبعها الاستاذ في سيرورة الدرس و حبذا لو يكون هذا الاخير من نفس المستوى الدراسي الذي ادرسه(المستوى الاول-الثاني والثالث اعدادي)
و شكرا.

كيف حالك اخي الكريم؟